Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 21 № 919
i

Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Xavier :

 

De : Xavier@laposte.fr
À : Ami·e_russe@mail.ru
Objet : Fête de la Victoire
...À la veille du 80e anniversaire de la Victoire de 1945 dans notre lycée on effectue quelques projets sous le thème « La mémoire partagée de la Seconde Guerre mondiale ».

En Russie, comment сélébrez-vous cette grande date ? Dans ta ville, y a-t-il des monuments consacrés aux événements de cette période ? Est-ce que quelqu’un de ta famille (arrière-grandpère) a participé à la Seconde Guerre Mondiale ? ...

...Hier, j’ai lu un livre intéressant…

 

Écrivez un message électronique à Xavier.

Dans votre courriel :

— répondez à ses questions ;

— posez-lui 2 questions sur le livre qu’il a lu.

Écrivez 100–130 mots.

Suivez les règles de rédaction d’un courriel.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

... На­ка­ну­не 80-летия По­бе­ды 1945 года в нашем лицее ре­а­ли­зу­ет­ся не­сколь­ко про­ек­тов на тему « общая па­мять о Вто­рой ми­ро­вой войне ».

Как в Рос­сии от­ме­ча­ют эту зна­ме­на­тель­ную дату ? В твоем го­ро­де есть па­мят­ни­ки, по­свя­щен­ные со­бы­ти­ям того пе­ри­о­да ? Был ли кто-ни­будь из твоей семьи (пра­де­душ­ка) участ­ни­ком Вто­рой ми­ро­вой войны ? ...

... Вчера я про­чи­тал ин­те­рес­ную книгу…

 

Salut Paul.

Merci pour ta lettre. Je suis très heureux de l'avoir et je suis pressé de répondre à vos questions.

En Russie, nous célèbrons toujours le jour de la Victoire. C'est un événement important dont nous nous souviendrons toujours. Nous organisons des vacances en ville, organisons des actions, des projections de films et diverses activités pour des personnes d'âges différents.

Dans ma ville, il y a beaucoup de monuments aux héros des libérateurs, aux soldats inconnus.

Mon grand-père a également participé à la seconde guerre mondiale. Dans notre famille, il y a ses récompenses et ses médailles. Nous sommes fiers de notre grand-père.

Je veux aussi te poser quelques questions. Quel auteur as-tu lu? Quels héros de ce livre te souviens-tu?

J'attends ta réponse avec impatience.

Andreï


-------------
Дублирует задание № 7.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

БаллыРе­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной

за­да­чи

Ор­га­ни­за­ция тек­стаЯзы­ко­вое оформ­ле­ние

тек­ста

K1K2K3
2За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны пра­виль­но 2 во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с учётом цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в

языке нормы веж­ли­во­сти (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный или не­точ­ный ас­пект)

Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­делён на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ор­га­ни­за­ции тек­ста) Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ют­ся 1–2 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ 1–2 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки)
1За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)

До­пу­ще­ны 2–3 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­стаИс­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню

слож­но­сти за­да­ния: до­пу­ще­ны 3–4 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, И/ИЛИ до­пу­ще­ны 3–4 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

0За­да­ние не вы­пол­не­но: 3 и более ас­пек­та со­дер­жа­ния от­сут­ству­ют, ИЛИ 6 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но, ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт, и 4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но, ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты, и 2–4 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но, ИЛИ ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёмуДо­пу­ще­но 4 и более ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­стаИс­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: до­пу­ще­но 5 и более лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских оши­бок, И/ИЛИ до­пу­ще­но 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

 

При­ме­ча­ния

1.  При по­лу­че­нии 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» ответ на за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов по всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния этого за­да­ния.

2.  Пра­виль­ное ис­поль­зо­ва­ние средств ло­ги­че­ской связи пред­по­ла­га­ет обя­за­тель­ные ло­ги­че­ские связ­ки-пе­ре­хо­ды между ча­стя­ми вы­ска­зы­ва­ния.

 

При оце­ни­ва­нии вы­пол­не­ния за­да­ния 21 «Элек­трон­ное пись­мо» сле­ду­ет учи­ты­вать такой па­ра­метр, как объём пись­мен­но­го тек­ста, вы­ра­жен­ный в ко­ли­че­стве слов. Тре­бу­е­мый объём для элек­трон­но­го пись­ма лич­но­го ха­рак­те­ра при вы­пол­не­нии за­да­ния 21  — 100–130 слов. До­пу­сти­мое от­кло­не­ние от за­дан­но­го объёма со­став­ля­ет 10%. Если в от­ве­те на за­да­ние 21 менее 90 слов, то ответ на за­да­ние про­вер­ке не под­ле­жит и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов. При пре­вы­ше­нии объёма более чем на 10%, т. е. если в от­ве­те на за­да­ние 21 более 143 слов, про­вер­ке под­ле­жит толь­ко та часть от­ве­та на за­да­ние, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёму. Таким об­ра­зом, при про­вер­ке от­ве­та на за­да­ние 21 от­счи­ты­ва­ет­ся от на­ча­ла от­ве­та 130 слов, и оце­ни­ва­ет­ся толь­ко эта часть от­ве­та.

При опре­де­ле­нии со­от­вет­ствия объёма пред­став­лен­ной ра­бо­ты ука­зан­ным выше тре­бо­ва­ни­ям счи­та­ют­ся все слова, с пер­во­го слова по по­след­нее, вклю­чая вспо­мо­га­тель­ные гла­го­лы, пред­ло­ги, ар­тик­ли, ча­сти­цы. В элек­трон­ном пись­ме об­ра­ще­ние и под­пись также под­ле­жат подсчёту. При этом:

— усечённые формы ар­тик­ля или ме­сто­име­ния с по­сле­ду­ю­щим сло­вом (на­при­мер, j'ai, l’ami, qu'il) счи­та­ют­ся как одно слово;

— чис­ли­тель­ные, вы­ра­жен­ные циф­ра­ми (на­при­мер, 5, 29, 2010, 123 204), счи­та­ют­ся как одно слово;

— чис­ли­тель­ные, вы­ра­жен­ные сло­ва­ми и со­единённые де­фи­сом (на­при­мер, vingt-deux), счи­та­ют­ся как одно слово;

— слож­ные слова (на­при­мер, arc-en-ciel, grands-parents) счи­та­ют­ся как одно слово;

— со­кра­ще­ния (на­при­мер, SMS, RER) счи­та­ют­ся как одно слово.